1.“愛”

“愛”，是教育的基石，更是班主任工作卓有成效的保證?！盁o愛的教育是無效的教育”。

“愛”，貴在無私，貴在全心全意。

“愛”，就是要全面關心學生的學習、生活、身體和心理狀況，耐心引導，幫助學生樹立正確三觀，增強對當下和未來的信心。

無“愛”，則“嚴”生“恨”、“實”生“偽”、“勤”生“煩”、“細”生“怨”。

2.“嚴”

“嚴”，是“愛”的輔助和保障。

“愛”是河流，“嚴”是堤壩。

“嚴”是規矩，是做事的原則，是為人的底線。

無“嚴”相助，則“愛”易過而成“害”。

有“嚴”有“愛”，才是“真愛”。

3.“實”

“實”，是以“事實”為依據，就事論事，講求實效。

“實”，要求講真話，腳踏實地，凡事要落到實處，不要說而不做，做而無果。

“實”，還要求因地制宜，因人而異，講究“權變”。

4.“勤”

“勤”，是行動，行動是關鍵。要實現班主任工作愛嚴相濟、卓越實效，就必須先做到一個“勤”字（這也是許多人把“勤”字排在首位的原因之一）。

“勤”，要“腳勤”、“眼勤”、“嘴勤”，經常巡視、檢查，及時了解、發現問題和隱患，給學生分析、講解其中利弊，糾正學生的行為偏向。

5.“細”

“細”，是用心要細，大處著眼，小處入手。

觀察細微，才能了解清楚；

關注細節，才能不留漏洞；

處事細致，才能盡善盡美。

“愛”在哪里

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心：關心、耐心、信心；

“嚴”在哪里

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規：規矩、原則、底線；

“實”在哪里

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真：言實、行實、事實；

“勤”在哪里

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行：腳勤、眼勤、嘴勤；

“細”在哪里

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微：細心、細節、細致。

“愛”“嚴”“實”三個字，主要是就班主任工作的基本原則和要求而言的；“勤”和“細”，則主要是就具體方式、方法而言。